Incidencia de la comprensión lectora en el rendimiento académico
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21146402Palabras clave:
comprensión lectora, rendimiento académico, lectura, tiempo de lecturaResumen
El presente articulo tuvo como objetivo analizar cómo la comprensión lectora influye en el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación cuenta con un enfoque cuantitativo, se usó un diseño correlacional y no experimental. Además, para recoger la información, se aplico un cuestionario de tipo Likert a 25 estudiantes, lo cual permitió conocer tanto su nivel de comprensión lectora como su desempeño en el ámbito escolar. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes comprende los textos solo “a veces”, lo cual indica que aún no se ha desarrollado al 100 % sus habilidades lectoras. Esto se refleja de igual forma en su rendimiento académico, el cual resulta irregular, sobre todo en actividades que implica leer, analizar o seguir instrucciones. En conclusión, la comprensión lectora influye en el rendimiento académico, por lo cual, es importante trabajarla por medio de estrategias que ayuden a mejorar el aprendizaje.
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