Influencia de la lectura de cuentos en la comprensión lectora

Joice Malena Jaramillo Jaramillo

doi:10.5281/zenodo.21146334

Authors

Joice Malena Jaramillo Jaramillo Ministerio de Educación Author

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.21146334

Keywords:

stories, reading comprehension, reading, Reading Development, Descriptive Analysis

Abstract

The present study aimed to analyze the influence of story reading on reading comprehension in fifth-grade students. The research was conducted under a quantitative approach, with a descriptive and correlational design. A Likert scale questionnaire was applied to 30 participants. The results showed that students demonstrate interest in reading stories, especially when this activity is guided in the classroom; however, this practice is limited at home. In terms of reading comprehension, it was observed that students are able to identify basic aspects of texts; nevertheless, they present difficulties in more complex processes. In conclusion, story reading positively influences reading comprehension; however, it is recommended to implement innovative and didactic strategies that promote active participation and better understanding of texts.

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