The Influence of Digital Tools on the Learning of Basic General Education Students.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21146708Keywords:
Digital tools, School learning, Basic General Education, Pedagogical mediation, Educational innovationAbstract
This study analyzes the influence of digital tools on the learning of students in Basic General Education, based on a qualitative documentary review. The objective was to understand how these technological resources affect teaching and learning processes in contemporary school contexts. The methodology was grounded in the analysis of scientific literature, selected according to criteria of thematic relevance and academic rigor, and organized into categories related to pedagogical mediation, motivation, cognitive skills, and the teacher’s role. The findings show that digital tools act as learning mediators, enhancing student participation, the personalization of educational processes, and the development of cognitive skills. However, their impact depends on pedagogical planning, teacher training, and technological access conditions. It is concluded that their incorporation does not automatically guarantee improvements, but requires intentional didactic integration to ensure effectiveness in the educational context.
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